本文摘要：10月8日下午，可怕老师在合肥香格里拉大酒店举行了一场主题为“打开▪名师合伙人新时代”的交流会，现场数百名老师齐聚一堂，倾听了可怕老师名师汇创始人李树青从一名传统老师“华丽上前”为一位020教育“带头人”的历程，可怕老师牵头创始人赵卫也共享了他对O2O教育发展方向的思维。

10月8日下午，可怕老师在合肥香格里拉大酒店举行了一场主题为“打开▪名师合伙人新时代”的交流会，现场数百名老师齐聚一堂，倾听了可怕老师名师汇创始人李树青从一名传统老师“华丽上前”为一位020教育“带头人”的历程，可怕老师牵头创始人赵卫也共享了他对O2O教育发展方向的思维。图为李树青李树青本是合肥人，安徽师范大学毕业的他几经十年，如今已将“教师”这门职业制成了事业。他在交流会中描写了自己的教师之路，从宁国县中的一名公校教师，到学生布满上海、南京等地的著名教师;从薪水“一人吃，全家不恨”，到年进百万，家有两女的快乐父亲。他通过自己的实践中与思维，逃跑了每一次教育变革的机会。

在李树青显然，读书不仅可以挣脱贫穷、改变命运，更加可强劲思想，因此对任何人与任何时期而言，教育都是永恒的市场需求，但教育形式却在大大变化中。图为台下严肃倾听的老师经历过机构代课、单干与重新组建班课(工作室)的李树青在分析三者的区别时坦言，重新组建班课在时间支配、资源共享与教师报酬中均更加不利于教师的发展。

他与都说老师共享了自己在可怕老师平台上重新组建班课和工作室的经验，如：学生引荐、家长组班、分层教学、循环放学、老师间互相扩科等，这些作法让他的工作室做到得风生水起。李树青重视在可怕老师正式成立工作室的教育新形式下对老师个人品牌塑造成的重要性。在有老师明确提出，“学生家长偏向于自由选择机构中的老师而非工作室中的老师”的可能性时，他具体问，工作室的老师更加须要逃跑重视老师个人品牌的学生与家长，并大大提高自己的口碑。

图为可怕老师牵头创始人赵卫随后，可怕老师牵头创始人赵卫融合互联网的发展历程，就“打开名师合伙人新时代”的主题讲解了可怕老师下一步的发展重点，即扶植名师工作室计划。据赵卫讲解，可怕老师致力打造出一个让社会信息半透明、教师收益提高的平台，抛弃传统线下人与人和人与机构合作的模式，打开数据溶解、信息透明化的平台工作室合伙人模式，通过利益平均分配、职权扁平化与平等互惠的合作特点，使得在未来杰出的老师仍然单打独斗，而是寻找一群志同道合的人，相互扩展边际，最大化的构建自己的价值。

据报，可怕老师已筹划以一亿元全力支持1000个自律品牌的名师工作室，未来将利用自身的资源优势服务老师、服务教育，革新传统合伙人的教育模式，全力助推教育事业。

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